La Classmate PC, previamente conocida como Eduwise, es el producto creado por Intel para ingresar en el mercado de las computadoras personales para los niños del mundo en desarrollo. En ciertos aspectos, es similar a la Una Laptop Por Chico (ULPC). A pesar de ser un proyecto con fines lucrativos, es categorizado como Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para el Desarrollo. El dispositivo puede ser categorizado como una Netbook.

La classmate PC con procesador Intel da soporte a entornos de aprendizaje en colaboración principalmente para escuelas de educación básica y es parte de la educación y del compromiso continuo de Intel de equipar a niños de todo el mundo con tecnología que les ayude a integrar avances a su aprendizaje y desarrollo.Intel planea también llevar a cabo programas piloto con la classmate PC con procesador Intel en más de 25 países este año, incluyendo a Chile, China, India, Indonesia, Libia, Malasia, Nigeria, Pakistán, Filipinas, Tailandia, Turquía y Vietnam. Este año, Intel planea que estas classmate PCs estén disponibles en los idiomas inglés, árabe, chino simplificado, portugués, ruso, español, tailandés y turco.La classmate PC con procesador Intel es parte del programa Intel World Ahead para aprovechar el poder combinado de la tecnología, el currículo y los maestros para mejorar la educación en países en desarrollo. Intel trabajará con estos países para establecer planes que incluyan trabajar con la industria local para ofrecer conectividad a Internet, ofreciendo capacitación profesional a los maestros sobre cómo usar efectivamente la tecnología para mejorar la enseñanza bajo el programa Intel® Teach y desarrollando contenido local como currículos de ciencias y matemáticas basados en Intel skoool™. La tecnología Intel skoool es una herramienta digital en línea galardonada que ofrece una solución de aprendizaje escalable, multimedia y multidispositivo para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias."Intel tiene un largo historial de soporte a iniciativas de educación impulsadas por la creencia de que la tecnología puede abrir oportunidades en el mundo a los estudiantes," dijo Willy Agatstein, vicepresidente del Grupo de Ventas y Mercadotecnia y gerente general del Grupo de la Plataforma para Mercados Emergentes de Intel. "Nuestra meta es proporcionar a los estudiantes las habilidades del siglo XXI que necesitan, como colaboración y pensamiento crítico, para asegurar que estén preparados para triunfar en la economía basada en el conocimiento. Trabajamos duro para fomentar la innovación, la creatividad y contenido local y damos a los niños el soporte para comunicarse con todo el mundo. Esperamos que las classmate PCs con procesador Intel sean un dispositivo importante que ayude también en la educación."

TABLERO DIGITAL

Tablero digital se define como la herramienta que permite manipular el software de un computador, conectado a un video-beam para la proyección de imágenes sobre cualquier superficie -sea tablero acrílico, pared o similar-, con el fin de hacer anotaciones manuscritas, grabar clases, etc. Este útil implemento está conformado principalmente por una superficie o área activa, preferiblemente libre de reflejos y fácil de limpiar, la cual funciona como la zona de dibujo del tablero interactiva en la que se identifican las herramientas de trabajo; conexiones, entre las que se destacan el cable USB o serie, el Bluetooth, o aquellas basadas en tecnologías de identificación por radiofrecuencia; punteros, que van desde lápices electrónicos, los cuales proporcionan una funcionalidad similar a la de los ratones (disponen de teclas que simulan las funciones de los botones izquierdo y derecho del ratón y del doble clic), rotuladores de borrado en seco, hasta la posibilidad de escribir directamente con el dedo, dependiendo del tipo de pizarra utilizado; finalmente, los tableros disponen de un software compatible con cualquier versión de Windows, Mac o Linux, el cual debe contemplar todas o alguna de las siguientes opciones:
Reconocimiento de la estructura manual y teclado en la pantalla.
Biblioteca de imágenes y plantilla
Herramientas básicas, como regla, transportador de ángulos, librería de imágenes de ciencias, español, matemáticas, física, química, geografía, música, etc.
Recursos didacticos en diversas áreas con distintos formatos
Capacidad para crear recursos
Integración con aplicaciones externas

Más...DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA AVA

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL. Se refiere a la forma en que se planea el acto educativo. Expresa, de alguna manera, el concepto que se tiene del aprendizaje y del acto educativo. La definición de objetivos y el diseño de las actividades, la planeación y uso de estrategias y técnicas didácticas, la evaluación y retroalimentación son algunos de sus elementos, dependiendo del modelo instruccional adoptado.

VER MAS EN: http://www.redkipus.org/aad/images/recursos/32-1326Herrera.pdf

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE MATERIAL INSTRUCCIONAL PARA AVA

La Educación Virtual es el proceso de formación desarrollado mediante la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación a través de Internet, en procesos presenciales y mediados en ambientes virtuales de aprendizaje, que ofrecen una amplia gama de alternativas para la adquisición de competencias, conocimientos, habilidades y destrezas, basados en los principios de diferentes teorías del aprendizaje y de la instrucción.
La educación virtual posibilita una interacción entre los actores del proceso educativo mas allá de limitaciones como la distancia o el tiempo, permitiendo el aprendizaje autorregulado y ofreciendo espacios para la interacción con otros, el trabajo colaborativo, cooperativo y la reflexión conjunta sobre los tópicos de interés que involucren la participación activa de estudiantes y docentes, aunque físicamente se encuentren distantes.
De acuerdo a lo anterior cobra relevancia la formulación de una pedagogía que permita orientar el desarrollo de programas de educación virtual desde una perspectiva que involucre a todos los actores del proceso educativo, que abarque desde la construcción de los cursos, hasta la implementación de los programas y la evaluación de los mismos, teniendo en cuenta las diferencias significativas de este proceso con respecto al diseño de programas de educación en la modalidad presencial tradicional.
La educación virtual es una estrategia que usa instrumentos informáticos y computacionales para apoyar y modernizar una actividad muy antigua: el proceso de enseñar y aprender, proceso que hoy puede ser enriquecido con instrumentos de mayor eficacia que le permiten al estudiante trabajar en forma más independiente y con ritmos acordes con sus capacidades y posibilidades, ya que:
Incrementa la capacidad de pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas prácticos de los estudiantes;
Usa medios y recursos de las redes de comunicación electrónica.
Hace uso de la teleformación mediante la cual se busca promover el aprendizaje a través de actividades realizadas en redes de comunicación; Para ello hace uso de un amplio número de tecnologías de comunicación interactiva.

De esta manera se nos hace muy importante cada vez mas como docentes, estar a la vanguardia en el manejo y aplicación de las AVA.

Y qué es un MOODLE?

Muchos de los que estamos en la licenciatura en Informática nos hemos preguntado al acceder al sitio donde bajamos los textos a leer y subimos la tarea ¿Que es moodle?....Bueno, aquí hay una pequeña explicación de que lo que es.

Moodle es un sistema de administración de cursos de libre distribucion (course management system CMS) que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, , quien fue administrador de un sistema de curso via Internet (WebCT) en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta diciembre de 2006, la base de usuarios registrados incluye más de 19.000 sitios en todo el mundo y está traducido a más de 60 idiomas. El sitio más grande dice tener más de 170.000 estudiantes.

Fuente: wikipedia.org en español

Sitio Oficial en español : docs.moodle.org/es/Portada

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA)

Las tecnologías de información y comunicación introducen nuevas estrategias de desarrollo en el entorno de enseñanza – aprendizaje, siendo el e-learning una de las estrategias de formación más atractivas de estudiar, por el combinado paso que se le da a las TICs con elementos de aprendizaje tradicionales; elementos educativos, pedagógicos y tecnológicos.
Los entornos visuales de aprendizaje han de permitir la interacción y la colaboración entre tutores y estudiantes a través del diseño efectivo de entornos de aprendizaje colaborativos facilitando el intercambio de experiencias los trabajos en grupo y las relaciones entre los participantes.
Los estudiantes deben disponer en todo momento de una información exacta de cómo se esta produciendo su proceso de aprendizaje cual es su grado de avance y puntuaciones alcanzadas.
De este modo se contribuirá a conseguir un aprendizaje abierto y participativo, en el que la toma de decisiones sobre el aprendizaje la toma el propio estudiante con la colaboración activa de su tutor.
Las características de un EVA.
Þ Facilitan el aprendizaje, la comunicación y la colaboración entre los participantes.
Þ Garantizan una buena calidad, organización de los contenidos, lecturabilidad y accesibilidad.
Þ Tengan buena arquitectura visual (colores, letras, graficas)
Þ Enlaces y accesos que garanticen seguridad a los usuarios.
Þ Servicio de tutorías: sincrónica y asincrónica.
Þ Variedad de actividades como chats, correos electrónicos, tareas, actividades de grupo, foros.
Gracias a la capacidad infovirtual que despliegan los EVA, no solo se modifican las formas de acceso a la información, sino que además se genera un contexto, un ámbito, particular de comunicación educativa basada en la tecnología.

MAPA CONCEPTUAL (CMAPTOOL)

Las integrantes del CIPA Santarrosanas, elaboramos el mapa conceptual con la herramienta cmaptools, con base a la lectura que le hicimos a los documentos "uso de las tecnologías en la educación y educación flexible". Es una herramienta realmente fácil de trabajar y cómoda para la realización de dichos mapas conceptuales; queremos compartirlo con los compañeros de la licenciatura en Informática.

CONCLUSIONES SOBRE LAS TICs EN EDUCACIÒN

Algunos resultados indican que las TIC nos ayudan a reforzar el aprendizaje
(idiomas, lecto-escritura, aritmética, aprendizaje de los símbolos y los
objetos etc.), el desarrollo de habilidades psicosociales, la percepción y la
motivación del estudiante y del profesor. Por medio de las NNTT se ha
conseguido que los alumnos aprendan a comunicarse y, sobre todo,
descubran que existen otras personas que comparten sus mismos objetivos.

La formación del profesorado en Nuevas Tecnologías ha influido en la
modificación del proceso de enseñanza. La mejora de la motivación no sólo
se observa en los alumnos, sino también en los docentes.

Se observa una tendencia general a considerar que las innovaciones
educativas pueden ser apoyadas por el uso de las tecnologías de
información y de comunicación (TIC) en el aprender y en el proceso de la
enseñanza.

Son muchos los autores que opinan que la enseñanza abierta y a distancia
puede enriquecerse utilizando los métodos más tradicionales en
combinación con las Nuevas Tecnologías. En definitiva, las tecnologías de
información y de comunicaciones (TIC) tienen un papel importante que
jugar en la educación.